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历史证据，来自，中新网首尔9月27日电 (记者 刘旭)26日，中国驻济州总领事馆停止庆贺中华人民共以及国成立76周年招待会。 中国驻济州总领事陈建军、济州道知事吴怜勋、道议集会长李祥奉、行政副教诲监沈珉撤、济州大学校长金一焕等领区政要、各界代表、友好个人、中资机构、侨学界代表近400人出席。9月26日，中国驻济州总领事馆停止庆祝中华群众共以及国建立76周年款待会。图为招待会现场。中国驻济州总领事馆 供图 陈建军致...
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中新社北京9月27日电 (记者 刘大炜 李百加)就民进党当局和相关人士所谓“台湾地位未定”“台湾没有光复”等言论，中国社会科学院近代史研究所台湾史研究室主任程朝云近日接受中新社记者专访时表示，抗战胜利后中国恢复对台湾行使主权符合一系列国际法文件的规定，民进党当局肆意裁剪历史、歪曲历史解释，其说法根本站不住脚。--> 程朝云表示，民进党当局和相关人士的这些荒谬言论没有多少新意，不过是拾当年美国人牙慧的老调重弹。他们主要通过断章取义的方式，否定《开罗宣言》《波茨坦公告》的法律效力，否定一系列国际法文件对台湾归还中国的规定，挑战国际社会公认的一个中国原则。 程朝云指出，台湾光复是中国人民抗日战争和世界反法西斯战争胜利的重要成果。1943年的《开罗宣言》已明确规定日本从中国窃取的东北、台湾及澎湖列岛等领土要归还中国。其后经过《波茨坦公告》和《日本投降书》这两份国际法文件，《开罗宣言》规定的台湾归还中国的法律义务完全得到确认。根据这一系列国际法文件的规定，抗战胜利后中国政府全面接收台湾，恢复对台湾行使主权。 她提到，在《开罗宣言》发表次年，中国政府成立台湾调查委员会，筹备台湾收复工作。1945年10月25日，中国战区台湾省受降典礼在台北市中山堂举行。当天参加典礼的，除国民政府派出的党政军代表外，还有盟军代表顾德里上校等，显示中国政府恢复对台湾行使主权得到盟国的认可与支持。台湾民众更满怀激情，庆祝台湾光复。受降典礼完成后，台湾省行政长官公署宣告正式成立，在国民政府行政院领导下，开始各项接收重建工作。一系列治理实践以无可辩驳的事实说明，随着抗战胜利，台湾已回归祖国，恢复成为中国的一个省。 至于所谓“台湾地位未定论”，程朝云指出，美国在朝鲜战争爆发后抛出这一论调，违背《开罗宣言》等一系列国际法文件，完全是出于政治与军事目的，是冷战思维和霸权主义的表现，并无法理基础。1951年，美国主导的“旧金山和约”单方面规定日本放弃台湾，却刻意回避台湾归属问题，企图将“台湾地位未定论”法理化。然而，作为二战主要战胜国，中国并未参与和会，苏联亦未签署该条约，其合法性从一开始就不存在。随着联合国大会通过2758号决议，承认中华人民共和国政府的代表是中国在联合国组织的唯一合法代表，一个中国原则在国际社会得到确认，“台湾地位未定论”最终在国际社会破产。 “民进党当局近年来不断挑战一个中国原则。由于历史早已证明台湾是中国不可分割的一部分，为此民进党当局不得不肆意裁剪历史、歪曲历史解释，但对于了解历史的人，往往能发现其根本站不住脚。”程朝云表示，由于相关言论对多年来接受“去中国化”教育的部分岛内民众可能有一定迷惑性，两岸学界有必要继续推动台湾史研究与学术交流，以正确史观为指导，也让两岸民众了解真实、完整的台湾史，而非任政客们裁剪、“打扮”的台湾史。(完) 【编辑:刘欢】
中新网北京7月12日电 7月12日，北京市西城区召开教育大会，会上正式发布聚焦干部、教师、学生三大教育主体的《西城区教育系统领导班子和干部队伍发展提升计划》《西城区新时代教师高质量发展支持计划》和《西城区中小学生创新能力培育提升计划》，“三个赋能”计划共同形成了推动教育事业高质量发展的系统解决方案。--> 干部赋能计划破解队伍建设难题 针对当前西城区教育系统干部队伍现状，干部赋能计划提出“两步走”战略：到2027年初步实现基层领导班子科学配备；到2030年，形成结构科学、梯次鲜明、充满活力的高素质专业化干部队伍。 计划创新推出五大核心举措：建立“一校一表”动态分析机制，实施“数字赋能”干部队伍动态调整；实施年龄与专业“双重结构优化”攻坚行动，建立老中青相结合的、富有活力的梯次结构；完善名师转岗、公开选拔等“四位一体”选任机制；实施“教育家型”校长领航培育工程，彰显“教育家办学”的价值导向；健全“两级三库”年轻干部培养体系，构建“150+400+N”的人才储备金字塔，确保干部储备充足、梯次有序。 教师赋能计划彰显西城特色 教师赋能计划围绕践行教育家精神，提升教师专业水平和数智素养、优化教师资源统筹和激励机制、激发教师职业发展动力等方面提出五大任务、15条具体措施。内容涵盖推动教育家精神铸魂强师，提升以德育德实效；启动育人能力提升项目，系统提升教师专业素养；搭建教师数字素养实训基地，数智赋能教师新质发展；启动青年教师提质和骨干教师影响力提升项目；打造“教师成长关爱工程”升级版，提升教师职业幸福等方面，为教师的高质量发展增添更多的动力，释放更充足的活力。 学生赋能计划全面提升创新能力 学生赋能计划着力构建“区级统筹引领-高校深度协同-学校精准赋能-学生多元实践”的支持体系，计划到2027年基本建成，到2030年形成具有区域特色的创新人才培养体系。 计划将着力营造开放创新的教育氛围，建立课程创新发展联盟，打造进阶式“学科+”创新课程体系。搭建校内、社会及与高校、科研院所共建的多元创新实践平台。建立“高校专家+中小学教师+企业技术骨干”科研导师库，实施双导师培养制，为学生配备校外学术导师和校内实践导师。同时，计划还将建立创新激励机制，将学生创新成果纳入综合素质评价。 北京市西城区委书记刘东伟表示，三大计划形成了推动教育事业高质量发展的组合拳。西城区将以百年树人的战略眼光，奋力开创教育发展新局面，在全面建成教育强国首善之区的征程中勇立潮头、走在前列。(完) 【编辑:于晓】